Voy a comenzar a decir estas palabras, tomando prestadas
palabras ajenas. Hace muy poco un amigo escritor, Mariano Barberàn Zangaro,
escribió un micro relato titulado Efemérides Escolares que dice lo siguiente:
“Si en mayo se conformò el primer gobierno patrio…
Despuès Belgrano creò la bandera…
Luego se proclamò la independencia en la casita de Tucumàn…
Y, además, San Martìn cruzò los Andes y libertò a Chiile y
Perù…
¿A què vino Colòn a Amèrica en el mes de octubre?
Por supuesto mi amigo, es docente y se inspirò en los
discursos que escuchamos diariamente en boca de los alumnos, a los cuales, les
cuesta por momento comprender esta paradójica forma que tenemos de conmemorar
los acontecimientos de la historia, y entonces nos comienzan a cuestionar para què les sirve tal o cual contenido que
obligatoriamente tienen que aprender. Entre los más cuestionados están los
contenidos històricos
, porque consideran que si ya pasó
no tienen por qué enterarse.
Conocer el pasado debería servirnos para reflexionar a qué
punto llegamos, cómo llegamos y por sobre todas las cosas cómo rescatar lo
positivo y que hacer para cambiar lo negativo y esa es la respuesta correcta,
conocer el pasado para hacer algo, aunque sea mínimo para transformar el
presente.
Todos los aquí presentes conocen desde chicos el nombre de
aquel navegante que zarpó un día desde España, se equivocó de ruta, llegó a
estas benditas tierras y toda la historia dio un giro de 360º. Año a año se
repite lo mismo.
Hoy, más allá de recordar lo sucedido en el siglo XV, nos
propusimos ponernos a pensar qué hicimos con eso, cómo lo mejoramos, cuánto
mejor nos estamos comportando con las culturas originarias, cuánto más que
ellos las respetamos, qué sabemos de estos hermanos que intentan preservar sus
costumbres, sus ideas, sus creencias, sus tierras y viven en el siglo XXI,
marginados por nosotros mismos.
No se puede querer
aquello que se desconoce, no se trata de educar fanáticos que vean que todo fue
oscuro, ni engañar a los jóvenes diciéndole y repitiéndole las buenas
intenciones de aquel almirante, porque hoy todos conocemos que detrás de su
desorientada brújula se escondieron intereses económicos que dejaron marcas que
aún persisten. Pero sólo vamos a poder comenzar a repararlas, y no digo borrarlas,
sino repararlas aunque sea un poco, cuando orgullosos le contemos al mundo que tenemos un pasado forjado y construido
por los pueblos originarios, que no alcanza con que sean mencionados en la Constitución
Nacional, sino que todos tenemos la obligación de respetarlos, y para eso
debemos conocer y dar a conocer su historia.
Criticar lo hecho sin proponer soluciones reparadoras es muy
fácil. Enojarse con el pasado convirtiéndonos en jueces, pero totalmente descontextualizados, es una práctica
que nos llega por los medios cada día.
Pero delante nuestro están ustedes, los jóvenes, en quienes confiamos que harán lo posible por
buscarle un giro a la historia, pero para lograrlo, debemos ofrecerles las
herramientas y el conocimiento necesario para querer buscar ese giro. Si solamente nos quedamos en la hazaña de
l492, quedamos estancados y chatos, sin la posibilidad de progresar
humanamente, porque los pueblos originarios son pueblos olvidados y necesitan mucho màs que tecnología y bienes materiales para poder levantar
cabeza, en realidad lo que necesitan es
un pueblo entero que los proteja y los
reconozca.
Y así partimos a una muestra 
La filatelia es
una manifestación de la cultura de los países a través de la cual se
pueden conocer su historia, geografía, artes, deportes, costumbres,
flora y fauna, etc. Es una herramienta práctica, sencilla de utilizar
por el docente en las distintas áreas de la enseñanza. Además, estimula
la comunicación entre los alumnos, la curiosidad por investigar lo
desconocido, el orden y la limpieza, la motricidad fina. Como
entretenimiento, propicia el aprendizaje en forma dinámica y divertida.
Y no olviden votar para que sean elegidas entre las 28
Maravillas finalistas, hay tiempo para hacerlo hasta el 11/11 a las 11
horas.
...hace muchos meses que las esperábamos, les contaremos 
... en nuestra escuela
para usted!!!!
... que se celebra el 11 de octubre, recuerda el acto legal y administrativo que en 1878 dispuso la creación de la primigenia Gobernación de la Patagonia con jurisdicción desde el río Negro hasta el Cabo de Hornos. La ley 954, sancionada el 11 de octubre de 1878, creaba una extensa Gobernación "que se extendía desde el océano por el este, hasta la cordillera por el oeste, y desde los ríos Negro y Neuquén por el norte hasta el Cabo de Hornos por el sur", señaló el historiador rionegrino Jorge Entraigas.
La ley estaba muy ligada al proyecto de la Campaña al Desierto del general Julio Roca, "prueba de ello es su artículo tercero que establecía que el Gobernador de la Patagonia dependía del ministerio de Guerra y Marina, y no de Interior como ocurriría poco después". "Anteriormente había sido sancionada la ley 947, que disponía el traslado de la frontera del país hasta los ríos Negro y Neuquén, con lo cual el Gobierno Nacional fijaba con claridad su determinación de extender dominios administrativos y militares hasta el extremo sur del país", destacó el especialista.
La sede administrativa de aquella Gobernación de la Patagonia se estableció en la población de Mercedes de Patagones, sobre la margen sur del río Negro y frente a Carmen de Patagones. En los primeros días de diciembre de 1878 llegó a la zona el gobernador de la Patagonia, coronel Alvaro Barros, viajando en barco como se hacía en esa época sin ferrocarriles ni caminos.
Nairobi, Kenia - «La vivienda es mi derecho».
New York, Estados Unidos - «Vivienda para las Personas sin Hogar».
Londres, Reino Unido - «Vivienda y Comunidad».
Yakarta, Indonesia - «Vivienda, Salud y Familia».
Hiroshima, Japón - «Vivienda y el Medio Ambiente».
Dakar, Senegal - «Hogar y la Familia».
Curitiba, Brasil - «Nuestro Vecindario».
Budapest, Hungría - «Urbanización, Ciudadanía y Solidaridad Humana».
Bonn, Alemania - «Ciudades del Futuro».
Dubai, Emiratos Árabes Unidos - «Ciudades Más Seguras».
Dalian, República Popular China - «Ciudades para Todos».
Jamaica - «Mujer en el Gobierno Urbano».
Bruselas, Bélgica - «Cooperación Ciudad - Ciudad».
Nápoles, Italia y 
Kazán, Rusia - «Las ciudades, imanes de esperanza».
Monterrey, México - «Ciudad Segura es una Ciudad Justa ».
Luanda, Angola - «Ciudades armoniosa».
.
