martes, 16 de junio de 2009
Escape espacial.
Qué buena historia, señorita Flavia. Felicitaciones por este trabajo tan original.-
miércoles, 10 de junio de 2009
Filatelia en mi escuela.- Fila...qué????
Un poco de historia:
La pasión por coleccionar sellos postales surgió prácticamente al mismo tiempo en que Gran Bretaña emitió los primeros, el 6 de mayo de 1840.
En las cartas de la época se estimulaba el interés por coleccionar estampillas con una curiosa frase que decía: "Conserve esta carta. El sello puede, algún día, ser una curiosidad interesante".
Y entonces nos visitaron Alejandro y Agustina y nos pusimos a trabajar en las curiosidades interesantes.
El taller fue bárbaro.
En la primera visita:
Se desarrolló una reseña sobre la historia de los correos, el origen de los sellos postales y conceptos básicos sobre la filatelia, entendida como actividad social y cultural.
Con materiales proveídos por el Correo Oficial, se capacitó a profesores y alumnos sobre el lavado de sobres para la recuperación de sellos postales de la correspondencia recibida.
NOTICIA:
Si querés inscribirte para recibir información y poder registrarte además como coleccionista o en el club filatélico entra a www.correoargentino.com.ar y hacé click en el siguiente sello postal...
...y después completás el formulario de registro y a disfrutar!!!!
Gracias a los profesores del taller de filatelia y hasta la próxima visita.
Aquí van algunas postales que nos gustaron para enviar a algún amigo. ( Consultá la página del correo.)
Los chicos de la escuela 4.
2do. encuentro. Escuela 4 de Recuperación.-
Viernes 05 de junio.- Hoy nos encontramos nuevamente en el marco
del proyecto:
“Las bibliotecas: Un espacio a conocer”
“Nunca es cuestión de encerrar a un lector en un casillero, sino más bien lanzarle pasarelas, o mejor aún darle la ocasión de fabricar sus propias pasarelas, sus propias metáforas” (Michele Petit 2001, p.27).
Escuela recuperación Nº 4 DE 4 Escuela Nº 4 DE 4
Fundamentación:
La lectura es una forma de diálogo y como tal, pone en juego una interacción entre el escritor, el que tiene la palabra, y un lector que va siguiendo la propuesta y la interpreta, critica y compara. Para ello se vale de su experiencia personal, de sus saberes previos. En este sentido la escuela puede encarar desde muchos aspectos: leyendo mucho y variado, comentando las lecturas y compartiendo los momentos de lectura. Nos parece interesante que alumnos de dos instituciones y de dos niveles diferentes (Primer Ciclo y Séptimo Grado ) compartan momentos de lectura, en los cuales los alumnos de Séptimo los acompañaran como lectores expertos.
Actividades programadas:
22/05- Primer visita a la Escuela Nº 4 D.E 4. Presentación de la biblioteca, exploración del material, clasificación. Búsqueda de material bibliográfico en la computadora, para luego ubicarlo en el estante. Observación del blog de la escuela.
Mesa de libros. Narración de un cuento elegido por los alumnos. Producción gráfica. (Técnica lápices y crayones).
05/06-19/06-Trabajo con libro álbum. Características del libro álbum. Observación de diferentes libros, oralización sobre impacto de las imágenes, narración de las mismas, inferir diferencias entre la imagen y la palabra escrita. Escritura mediatizada, armado de afiches para compartir con alumnos de la Escuela Nº 4 de Recuperación.
03/07 y 17/07-Taller de confección de libro álbum.
Se irán ajustando actividades, según salidas e intereses.
del proyecto:
“Las bibliotecas: Un espacio a conocer”
“Nunca es cuestión de encerrar a un lector en un casillero, sino más bien lanzarle pasarelas, o mejor aún darle la ocasión de fabricar sus propias pasarelas, sus propias metáforas” (Michele Petit 2001, p.27).
Escuela recuperación Nº 4 DE 4 Escuela Nº 4 DE 4
Fundamentación:
La lectura es una forma de diálogo y como tal, pone en juego una interacción entre el escritor, el que tiene la palabra, y un lector que va siguiendo la propuesta y la interpreta, critica y compara. Para ello se vale de su experiencia personal, de sus saberes previos. En este sentido la escuela puede encarar desde muchos aspectos: leyendo mucho y variado, comentando las lecturas y compartiendo los momentos de lectura. Nos parece interesante que alumnos de dos instituciones y de dos niveles diferentes (Primer Ciclo y Séptimo Grado ) compartan momentos de lectura, en los cuales los alumnos de Séptimo los acompañaran como lectores expertos.
Actividades programadas:
22/05- Primer visita a la Escuela Nº 4 D.E 4. Presentación de la biblioteca, exploración del material, clasificación. Búsqueda de material bibliográfico en la computadora, para luego ubicarlo en el estante. Observación del blog de la escuela.
Mesa de libros. Narración de un cuento elegido por los alumnos. Producción gráfica. (Técnica lápices y crayones).
05/06-19/06-Trabajo con libro álbum. Características del libro álbum. Observación de diferentes libros, oralización sobre impacto de las imágenes, narración de las mismas, inferir diferencias entre la imagen y la palabra escrita. Escritura mediatizada, armado de afiches para compartir con alumnos de la Escuela Nº 4 de Recuperación.
03/07 y 17/07-Taller de confección de libro álbum.
Se irán ajustando actividades, según salidas e intereses.
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