Los misterios del Sr. Burdick. II

Hoy nos escriben Xiomara y Araceli. - Realiza un click en sus nombres para leer sus escritos.

Chicas:

¿Qué sienten a la hora de escribir un texto?

Xiomara: Inspiración, ganas de compartir con otro mis opiniones y sentimientos.

Araceli: Hay que pensar mucho para que el otro lea lo que escribí y le guste.

¿Qué libros han leído últimamente?

Xiomara: "El principito", no me acuerdo el autor y también "El diablo en la botella" ese sí me acuerdo, Robert Louis Stevenson y me encantó, quedé fascinada.

Araceli: Yo leí " Piñata" de Isol y "No tengo sueño y no quiere ir a la cama" de Lauren Child.

¿Cúales son sus autores favoritos?

Xiomara: Mi hermana cuando escribe poemas.

Araceli: Me gustan todos los que leo.

Los Mayas.- Cuarto grado.

Brisa y Blanca recomiendan el siguiente documental sobre el misterio de los Mayas, luego de navegar por internet en la biblio buscando material de consulta.




Y la seño Beatriz de segundo nos pregunta si sabemos cómo multiplicaban los Mayas.
Vos, lo sabías?

BIBLIOTECARIOS.-Nos encontramos para reflexionar sobre nuestra tarea profesional.-

En la medida en que facilita la democratización del acceso a la lectura, la

biblioteca escolar juega entonces un importante papel como

"agente compensador de desigualdades".
Diseño curricular para la escuela primaria : 2do ciclo .- Bs. As. : Secretaría de Educación.GCBA.DGP, 2004

El tercer encuentro se realizó en la sala de informática de la escuela, utilizando la pantalla digital como recurso para difundir distintas prácticas escolares ( secuencias didácticas-actividades diarias-proyectos) y contenidos del aprendizaje(correspondientes a ciencias sociales y prácticas del lenguaje como eje transversal).

Además se trabajó sobre la intervención docente con respecto a la lectura en contexto de estudio específicamente en el área de ciencias sociales y sobre la gestión del bibliotecario escolar como soporte en dichas lecturas, asistente referencista y formador de usuario en las prácticas diarias de alumnos y maestros.

Participaron activamente bibliotecarios del Distrito Escolar 4 y 5 y además se contó con la presencia del supervisor de bibliotecas escolares, Jorge López.

Dirigieron, coordinaron el encuentro y difundieron un aporte del conocimiento con respecto al tema, muy valioso, las profesoras: Marta Polimeni y Ana Sarchione.

En el próximo encuentro se sumarán coordinadores de ciclo.

Y van......!!!! Qué lindo es escribir!

Santiago el pez con espinas, salió de su casa en busca de un vaso de leche.

Y en medio de una espina de Santiago el pez, con espinas, que salió de su casa en busca de un vaso de leche; Dady, la ballena, está comiendo peces de colores.

En la aleta de Dady, la ballena, que está comiendo peces de colores; que está en medio de una espina de Santiago, el pez con espinas, que salió de su casa en busca de un vaso de leche; se esconde Pepe, un águila que tiene una de sus alas roja y otra azul.

Y jugando a la mancha entre las plumas de Pepe, un águila que tiene una de sus alas roja y otra azu,l está Don perro esperando el vaso de leche de su amigo Santiago, el pez, que salió de su casa y todavía ... todavía no volvió.

Felicitaciones a los nenes y a la señorita Noelia.-

Otro cuento más de 2C.-

Camino a la escuela

El perro José sale llevando, en su espalda, a la gata Mona; que está encima de Raúl, la lombriz, que esta buscando un tesoro perdido.




Debajo de Raúl, que esta buscando un tesoro perdido; que esta debajo del perro José, que lleva en su espalda a la gata Mona; esta la jirafa Wanda que sale a pasear en sus patines súper rápidos.



Y en la cabeza de la jirafa Wanda que sale a pasear en sus patines súper rápidos, que está debajo de Raúl, que esta buscando un tesoro perdido; que esta debajo del perro José, que lleva en su espalda a la gata Mona; estoy yo camino a la escuela.

Cuentos acumulativos 2C.- Los más chiquitos también hacen historias.

De compras en familia

Pulpo San sale a comprar papas y zanahorias mientras practica los cantos de Boca.
En la punta del gorro de Pulpo San, que sale a comprar papas y zanahorias mientras practica los cantos de Boca; está el pájaro Jorge Andrés que se pinta las uñas de color lila, usa gorro y tiene un pico en forma de espada.
Debajo de las plumas del pájaro Jorge Andrés que se pinta las uñas de color lila, usa gorro y tiene un pico en forma de espada, que está en la punta del gorro de Pulpo San, que sale a comprar papas y zanahorias mientras practica los cantos de Boca; está la jirafa Bartolomé.
En la pata trasera de la jirafa Bartolomé que esta debajo de las plumas del pájaro Jorge Andrés que se pinta las uñas de color lila, usa gorro y tiene un pico en forma de espada que esta en la punta de del gorro de Pulpo San, que sale a comprar papas y zanahorias mientras practica los cantos de Boca; hay una familia de pulgas que sale de compras!!!

Tangram en biblioteca.- Nos visitó el supervisor, Sr. Jorge López, y trabajó con nosotros.

El tangram es un gran estímulo para la creatividad y se lo puede aprovechar en la enseñanza de la matemática para introducir conceptos de geometría plana, y para promover el desarrollo de capacidades psicomotrices e intelectuales pues permite ligar de manera lúdica la manipulación concreta de materiales con la formación de ideas abstractas.

Además EL TANGRAM se constituye en un material didáctico ideal para desarrollar habilidades mentales, mejorar la ubicación espacial, conceptualizar sobre las fracciones y las operaciones entre ellas, comprender y operalizar la notación algebraica, deducir relaciones, fórmulas para área y perímetro de figuras planas ... y un sinnúmero de conceptos que abarcan desde el nivel preescolar, hasta la básica y media e incluso la educación superior.

Tangram en quinto...

El Tangram es un juego chino muy antiguo llamado Chi Chiao Pan, que significa tabla de la sabiduría. El puzzle consta de siete piezas o "tans" que salen de cortar un cuadrado en cinco triangulos de diferentes formas, un cuadrado y un paralelogramo. El juego consiste en usar todas las piezas para construir diferentes formas. Aunque originalmente estaban catalogadas tan solo algunos cientos de formas, hoy día existen más de 10.000.

Flores en primavera.- Cuarto turno mañana. Instructivo para hacer flores artificiales.

1. Se necesita papel crepé, sorbete, plasticola y cartón.


2. Forramos una bombilla con papel crepé verde.


3. Usamos cartón para las hojas, preferentemente de color verde.


4. Los pétalos de color amarillo, rosa, naranja se hacen también con papel crepé.

Los chicos de sexto, Paola y Valentina nos dicen....

¡Gracias a nuestros maestros!

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Pinocchio llegó a cuarto por la mañana.

Un juguetero hizo un muñeco de madera y ese muñeco es un niño. su hada blanca le dio la vida y una escuela para estudiar.

El fue a esa escuela pero un niño travieso lo engañó y se lo llevó.

Y como mintió, le creció la nariz y la oreja. Y luego vino el hada blanca y lo ayudó a escapar.

¡Y se escapó! Ella lo convirtió en un niño de verdad y fue feliz para siempre.

María Sol.

Geppetto hizo un muñeco llamado Pinocho y él le pidió al hada blanca si lo hacía un niño de verdad. Geppetto dijo:-Mañana irá a la escuela.

Pinocho se encontró con dos pillos. Lo encerraron en una jaula y lo vendieron a un gitano. Y se encontró con uno de los jefes que lo dejó salir. Niños tarados. A Pinocho le creció la nariz, lo encontró Geppetto, el hada entonces lo hizo un niño de verdad.

Federico y Gustavo.

¡¿Despedida?!

Nosotros, los maestros, al cerrar los ojos y tocar los cuadernos, sentimos como late, bajo las tapas, la vida entera de sus dueños.

Al abrir los ojos y mirar los rostros, sabemos lo que pasa. Al disponer los oídos escuchamos sus palabras y leemos entre líneas.

Al decir adiós y mucha suerte cuando dejamos una escuela en busca de nuestro camino o después de la tarea cumplida durante muchos años, en realidad decimos, hasta siempre, volveré a visitarlos personalmente o con el pensamiento esperando encontrarlos transitado momentos positivos.




Gracias a los maestros que construyeron de una manera u otra el camino de los habitantes de la escuela 4.

Jorge Fresia. Estela Risoli.
Antonia Pacheco.
Mario Pianciola.

Qué me contás...? II

Mandamos saludos a las seños Alejandra y Andrea que se encuentran
en reposo por estar enfermitas. Y además les agradecemos
el trabajo que se han tomado al escribir para nosotros en
esta propuesta literaria.- ; y también a las otros docentes de la escuela y de otras escuelas que intervinieron en la escritura de textos.

Gracias. A cuidarse y las esperamos prontito.-

Cuarto grado.

Los Mayas:

Tanto a la mañana como a la tarde nos hacemos preguntas sobre los mayas, y entonces comenzamos a realizar lecturas de estudio en la biblioteca, en casa y en el aula. Los interrogantes son muchos.
Por lo tanto la tarea será intensa durante el próximo mes.

Lo prometido es deuda. Los chicos de séptimo dicen:

Flopi: La película me gustó mucho.
Los chicos hacían cosas que no debían hacer, pero lo bueno es que les gustaba cantar y así pudieron modificar su conducta.

Tobias: Para mí está mal que se hayan llevado a Pépinot. Pero de lo contrario no hubiera tenido la vida que vimos en la pelí. Me hizo ver que cualquiera puede cambiar.

Alan y Víctor: La película fue muy buena, pero en algunas partes los chicos hacían cosas que no deberían hacer en realidad (fumar, robar y los insultos a los profesores) y el escape de Pépinot no se debería hacer en la vida real pero quedo bien en el film, y lo demás estuvo muy bueno.

Mariana y Camila: Nos pareció super original la idea. También como está pensada. Nos hizo pensar que las cosas que perecen imposibles pueden ser posibles como por ejemplo esos chicos que parecían malos, sin sentimientos, algunos fueron cambiando poco a poco con la música.

Rosario y Oriana: A nosotras los que nos dió a entender la película es que el

chico no se llevaba bien con los demás. Y al empezar a cantar y a relacionarse

con la música comenzó a cambiar mucho y todos siguieron su camino.

No estuvo bien que se haya llevado a Pépinot porque no pidió permiso.

Opiniones sobre "Los Coristas".- Gracias chicos de séptimo.

Y este cuento lo escribió la Srta. Graciela Romano.

Se Me Vuelan Los Chicos

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... UN ENCUENTRO DE DOS AMIGAS.

Un encuentro de dos amigas puede ser tomar un té en una confería o un bar para charlar , un paseo por los shoppings para ver vidrieras, o simplemente una visita informal (si están cerca).Pero las verdaderas amigas siempre están atentas, aunque una este en Nueva York y la otra en Buenos Aires. Por eso a pesar de las distancias escribimos este cuento.

Espero que lo disfruten..

Laura Bravo:Ilustraciones

Graciela Romano:Texto

En biblioteca leímos" Ana Frank" de Josephine Poole & Angela Barrett.

Los alumnos de 5º B decimos, luego de la lectura del libro álbum.

Pedro: La parte que me impactó fue cuando las tres amigas eran discriminadas por otras personas por ser judías y además Hitler estaba capturando a todos los judíos. Y ellos debían esconderse.

Karen: se trata la historia sobre una chica que escribía en un diario y contaba lo que le pasaba. A mí el cuento me pareció increíble y triste a la vez. La verdad el cuento era de una chica muy noble. Me gustó mucho y ojalá lo volvamos a leer.

Luz Abigail: Ana Frank y su familia eran judíos y Hitler trajo la dictadura. Entonces se tuvieron que esconder en un altillo para protegerse. Después vino una pareja con un hijo y más tarde llegó una persona más. En total eran ocho. Y ella escribió un diario y cuando los atraparon, las hojas fueron encontradas y una secretaria se las entregó a su padre.

Rebeca: Está buenísimo y lo que más me interesó fue cuando la chica se fue de la casa para no ser atrapada. Algo así me parece. ¿No?

José Antonio: Me interesó la parte cuando las tres chicas eran discriminadas por los chicos de la escuela y les pusieron una estrella que los marcaban como judíos. Pero se tenían que ir a esconder a un refugio porque los militares estaban buscando a los judíos, querían hacerlos trabajar para ellos para siempre. Entonces tuvieron que ir a refugiarse.

Diana: A mi el cuento me pareció muy triste e importante. Una chica que escribe un diario y cuenta lo que le pasa. La verdad, interesante.

Nahuel: La parte más dura fue cuando un soldado estaba pegando los carteles de Hitler y además cuando los alemanes encontraron el refugio de las ocho personas y se las llevaron para hacerlas sus esclavos. Pero el único que volvió a la casa fue el padre. A la mamá y a las hijas nunca las volvieron a ver.

Qué me contás...?

La propuesta es recibir en la biblioteca distintas narraciones a partir de la siguiente fotografía, pueden participar de 4º a 7º grado en ambos turnos y además los docentes que lo deseen.

La escritura es una de las pruebas mas concretas de que alguien existe.

Entonces, queridos chicos, espero sus producciones muy pronto.

Srta. Andrea.

Gracias seño Beatriz.-

Excelentes cuentos para leer y escuchar.



Para grandes y chicos.



Entrá y recorré distintos cuentos...jugá y divertite.










La señorita Beatriz Carballo nos recomendó

el siguiente sitiohttp://www.cuentosinteractivos.org


"Es imperdible, chicos". Por Silvio Basile 7ºB.

Nosotros vimos el sitio y les podemos decir que...

• "Pedro el Miedoso", está bueno para los más chicos, porque con la lectura de la historia pueden perder el miedo. Y además se van a dar cuenta que sus miedos son sólo sombras.
• "1,2,3..¡cerditos!", se trata de los iguales pero también de los diferentes. Léanlo. Está bueno.
• "Garbancito el grande", es la historia de un chico pequeño como un garbanzo, un día empezó a llover y se escondió en una col y un buey lo encontró. Y quizo repetir la historia para que le presten atención otra vez, pero el buey no le hizo caso, le dijo que se busque su propia historia.
• "La Bella Dormilona", Esta chica dormía todo el día, y soñaba con todo lo que tenía alrededor suyo.

Silvio: Me impactó, ya que podés hacer distintas cosas, por ejemplo juegos para descubrir las respuestas. También están buenas las otras versiones de los cuentos.